小班教案

时间:2024-06-21 15:48:40
关于小班教案3篇

关于小班教案3篇

作为一名老师,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的小班教案3篇,欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

一、活动目标:

1、仔细观察画面,理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的故事情节。

2、能说说小黄鸡和小黑鸡互相帮助的语言。

3、在讲讲演演中体验关心同伴的情感。

二、活动准备:

小黑鸡、小黄鸡各一 只、雨声、雷声、大图书

三、活动过程

(一)情景导入

今天我的很多朋友都来看你们了,除了她们,我还请了二位朋友,叽叽叽,是谁呀?(出示小黄鸡)你怎么知道它是小黄鸡呢?引导孩子与小黄鸡打招呼。

叽叽叽,谁也来了呀?(出示小黑鸡)你怎么知道它是小黑鸡呢?引导孩子与小黑鸡打招呼。

(二)观察理解、体验表达

1、集体阅读大图书

插问:

1、(图2)叽叽叽,小黄鸡来到了草地上在做什么?谁也来了?它看到小黑鸡来了会怎么说呢?(让集体孩子学说个别孩子招呼别人的优美语言。教师:它们真是一对好朋友)

2、(图3)吃饱了。它们在干什么?做什么游戏?你从那里看出来的?你做过吗?(教师:小黄鸡和小黑鸡玩的真开心,我和你们也是好朋友了呀,我们也来做捉迷藏的游戏好吗?幼儿躲椅子旁,教师找,是呀,好朋友在一起做游戏真开心)

3、放雨声,怎么了?下雨了,你会怎么做呢?小黄鸡和小黑鸡是怎么做的?(图4)(教师小结:好朋友真好,头碰头一起躲到树叶下)你的好朋友是谁?也会头碰头的在一起呢?(个别表演)

4、放雷声,怎么了?(看图5)小黄鸡怎么了?为什么哭呀?小黑鸡看见了会怎么说呢?(让每个孩子说说自己的想法,教师根据幼儿的表达,让集体孩子一起学说个别孩子的话,老师做小黄鸡,孩子做小黑鸡表演。)小黄鸡听了你们的话还哭吗?是呀,小黄鸡有了朋友的关心不再害怕了。

5、太阳出来了,一对好朋友又去找虫子吃了,哎,它们看见了什么呀这么高兴?(图9)结果是什么呀?

(三)完整阅读

这么好听的故事,我们再来听一边。

教师完整的讲述故事并让幼儿一起看封面、封底。

(四)游戏

小黑鸡小黄鸡一对好朋友玩得真开心,我们也有那么多的好朋友,我们也到草地上去玩好吗?带幼儿到草地上去玩。

小班教案 篇2

活动目标:

1. 理解故事内容,学说描述萝卜的短句。

2. 了解萝卜品种的多样性,对周围事物的差异性感兴趣。

活动准备:

1. 故事图片

故事:小兔子种萝卜

(春天时)山羊爷爷把三包萝卜种子分给了小白兔、小灰兔和小黑兔。

三只小兔子把萝卜种子种到地里,地里面长出了绿油油的小萝卜苗。

(秋天来了)萝卜成熟了,小白兔收获了一只长长的白皮萝卜,小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜,小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。

三只小兔拿着萝卜问山羊爷爷:“为什么我们的萝卜都长得不一样啊?”山羊爷爷笑着说:“这没有什么奇怪的,你们看看,你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛!”

三只小兔你看看我,我看看你,抱着萝卜笑了起来。

活动过程:

一、谈话引出故事。

师:1.小朋友们,你们喜欢小兔子吗?小兔子最爱吃什么呀?(青菜,萝卜,青草)

二、欣赏故事,理解故事内容。

1. 欣赏故事第一遍。

师:小兔子们爱吃萝卜,还会种萝卜呢。下面,老师要给小朋友们讲一个小兔子种萝卜的'故事,竖起我们的小耳朵,仔细听哦。故事讲的是什么呀?里面都有谁啊?(小兔子种萝卜,山羊爷爷、小白兔、小灰兔和小黑兔。)

2. 欣赏故事第二遍。

师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事。(根据图片,一边展示,一边讲故事。)(提问请幼儿回答时,可以请幼儿一个一??的来回答。)

(1)、春天时,山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔?有几包萝卜种子啊?你们觉得这三包种子都一样吗?(萝卜种子,三包)

(2)、三只小兔子把萝卜种子种到地里,种子发芽了,地里面长出了什么呀?(小萝卜苗)故事里的小萝卜苗是怎样的呀?(绿油油的小萝卜苗。)

(3)、秋天来了,萝卜成熟了,小兔子们都收获了自己的萝卜。小白兔收获了一只怎样的萝卜?(长长的,白色的)哦,原来小白兔收获了一只形状是长长的,表皮的颜色是白色的萝卜。那我们说小白兔收获了一只长长的白皮萝卜。

小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜,小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。

(4)、小朋友们,你们有没有发现一些不一样的地方呢?(萝卜形状和颜色不同)真奇怪啊,每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子,为什么她们种出的萝卜会不一样呢?三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷:“为什么我们的萝卜都长得不一样啊?”山羊爷爷笑着说:“这没有什么奇怪的,你们看看,你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛!”?

(5)、小朋友们看一看,三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的?(白,灰,黑)

(6)、虽然这三只都是小兔子,但是他们的皮毛的颜色都不一样,为什么呢?因为小兔子都有不同的品种。那么萝卜也有不同的品种,所以形状和颜色与不同。

3.欣赏故事第三遍。(一边出示图片,一边讲故事)

三、联系实际,说说感想

师:生活中有许多东西,他们有一个共同的名字,但是又有形状,大小,颜色等等方面的不同之处。比如苹果有不同的颜色,就有红苹果,青苹果。积木有不同的材质,就有塑料积木,木头积木。小朋友们,看看我们的教室里,还有哪些事物有不同的种类?

反思:

1. 讲故事要有技巧,第一遍时要单纯的绘声绘色的讲,不要有自己加进去的语言,故事简洁的语言都是经过思考组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答,学习几个具体书面短句。

2. 知识不是生硬的灌输给幼儿的,需要通过提问解答,进行理解,加深印象。问题要细致具体,难度适当,使幼儿够得着。

3. 提问时,要大胆,要请幼儿一个接着一个,来回答问题,发表他们的想法,鼓励他们多说多认真听讲,这样可以使知识更加深入,更易被接受,能够调动幼儿的积极性,营造良好的学习的氛围。相比于第一次,这次我已经有一些进步。

4. 幼儿对图片兴趣很好,能够十分认真的观看,并进行理解,在教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加具体有趣的形式。

5. 通过这堂语言故事课,可以看出幼儿对颜色的认知比形状好,因此在平时的活动中可以多多引导幼儿对形状的认知。

6. 小班幼儿的一节课时间应该为15-20分钟,不宜拖长,所以教师在组织语言时要简洁。我在提问时,想让幼儿回答一句完整的句子,以及对形状的描述,这个要求太高。

小班教案 篇3

活动目标:

幼儿学会比较物体的大小,能用或“小”来表述物体,体验物体的相对性。

培养幼儿比较和判断的能力。

发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1、各种实物(如碗,皮球等)

2、雪花片大的,小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半,大小筐各一只。

活动过程:

1、比比哪个大,哪个小

逐一出示各种实物(如碗,皮球等)每种大小各一个,教师问:“这是什么?哪个大?哪个小?”再出示大小篮子各一只,请幼儿按大小给实物分类,大的放在大的篮子里,小的放在小篮子里。

2、玩“听口令举雪花片”的游戏

请幼儿每人拿一种图形雪花片,大小各一片,听教师的口令举雪花片,"来;自.大;考吧;幼.师网;如举大的圆形雪花片,举小的正方形雪花片等等。

3、玩“拣皮球”游戏

①幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮,一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后,教师把大小皮球向四周滚出去,幼儿分散捡皮球,捡到皮球后说,“我捡到一个大(或小)皮球。”

②出示大小筐各一只,请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里,然后把自己的皮球放到筐里。

教学反思:

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

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