小班主题捉迷藏教案

时间:2024-06-21 15:51:07
小班主题捉迷藏教案

小班主题捉迷藏教案

作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的小班主题捉迷藏教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班主题捉迷藏教案1

活动背景: 本次活动是选自小的主题活动《动物花花衣》中《找朋友》的活动内容,小班幼儿对动物朋友有着很大的兴趣,他们喜欢观察和发现不同动物的特征。在以前的活动中他们已经认识了黑白皮毛和彩色皮毛的动物,为了让幼儿更深入地巩固对动物皮毛的认识,我设计了本次活动,希望能在游戏中引导他们自主发现,激发他们对动物们的美好情感。

活动目标: 1、在看看,猜猜,说说中巩固对动物明显特征的认识。

2、喜欢小动物,感受和小动物一起游戏的快乐。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备: 1、动物图片(燕子,斑点狗,奶牛,斑马,熊猫,企鹅)2、捉迷藏场景图3、动物局部图片和完整图片各6份活动过程:

一、导入(价值分析:导入游戏,激发幼儿兴趣)1、今天有许多小动物来和我们玩捉迷藏的游戏。请你们闭上眼睛,一起数到5。

2、小动物们藏好了,你能找到他们吗?

二、捉迷藏(价值分析:在捉迷藏游戏中说出动物的特征)1、斑马师:说说你在哪里找到了谁?

师:从哪里看出来它是斑马?

师:是不是每一个人都找到了斑马?穿着黑白条纹的小斑马出来罗。小斑马和你做朋友。

2、熊猫师:为什么说它是熊猫?

师:熊猫身上哪些地方是黑的',哪些地方是白的?是条纹的么?

师:说得真清楚,大熊猫,真可爱。白肚皮,圆滚滚;黑眼睛,笑嘻嘻。大熊猫是我们的好朋友。

3、企鹅师:有个小动物身上的黑白皮毛也和大熊猫一样,它在哪里?

师:企鹅身上哪里是黑的,哪里是白的?

师:你们的小眼睛本领真大,出来吧,小朋友找到你了。企鹅宝宝怎么走路的,我们来学一学,走走走。

4、小松鼠师:我们找到几个好朋友了?你还找到了谁?

师:你怎么知道它是小松鼠?

师:小松鼠有什么本领?

(它会爬树,它的长尾巴可以让它在爬树的过程中保持平衡。)师:小松鼠出来罗,长尾巴,大扫把;一蹦一跳去爬树。小松鼠,欢迎你!

5、长颈鹿师:还有发现吗?你从哪里看出来是长颈鹿?

师:除了长长的脖子,你还从哪里看出来是长颈鹿?

师:一只长着长长的脖子、穿着橘黄色花花衣的长颈鹿被你们发现了。

6、大象师:还有动物朋友,谁找到了?

师:大象的长鼻子有什么本领?

师:大象大象走过来,长长鼻子甩起来。咕噜噜,咕噜噜,哗啦啦,哗啦啦。

7、小兔师:还有最后一个小动物呢,它藏在哪里呀?

师:小兔的长耳朵有什么本领?

师:我们一起请小兔出来吧。小兔一跳一跳地出来了。

小结:小朋友们,我们把动物宝宝都找到了,他们有的穿着黑白条纹的皮毛,有的是彩色皮毛的,有的有长鼻子,有的有长耳朵,长尾巴,小动物们都有自己的本领。

三、找动物朋友(价值分析:通过局部图片,找到更多动物。)1、找动物师:这个游戏真好玩,还想再玩么?

师:这次动物宝宝们躲在教室里,每个小朋友都要找到一个动物宝宝。这里有许多图片,他们告诉你要找到谁?请你们每人选一个图片,去教室里找一找。

2、说一说师:你找到了谁?你是怎么找到的?

小结:小朋友们,你们真聪明,我们现在带着动物宝宝们回教室里和其他好朋友一起捉迷藏吧。

活动反思: 本次活动的流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的方式贯穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体现到了玩中学、学中乐。

小班主题捉迷藏教案2

活动目标:

1、能准确说出句式“XX躲在XX里”。

2、学会运用句式“XX躲在XX里”仿编诗歌。

3、感受诗歌的有趣意境。

4、理解诗歌内容,大胆讲述简单的事情。

5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

活动重难点:

能准确说出句式“XX躲在XX里”。

学会运用句式仿编诗歌。

活动准备:

1、PPT:诗歌《捉迷藏》

2、大图片:小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰

3、学具:魔术箱、各种新鲜的水果4、头饰:颜色宝宝

活动过程:

一、复习诗歌《捉迷藏》。

1、情景表演“捉迷藏”导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

2、通过PPT图片提问,完整复习诗歌《捉迷藏》。

二、引导幼儿运用句式“××躲在××里”学习仿编诗歌。

1、利用水果实物玩游戏学说句式“XX躲在XX里”。

2、完整朗诵诗歌。

三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。

活动延伸:

让孩子去寻找、发现不同颜色的物品并用所学的句式“××躲在××里”进行诗歌的仿编。

活动反思:

本次活动的流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的方式贯穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体现到了玩中学、学中乐。

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