《小小风车转得快》中班教案

时间:2024-06-21 16:02:40
《小小风车转得快》中班教案

《小小风车转得快》中班教案

作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的《小小风车转得快》中班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《小小风车转得快》中班教案1

设计意图:

1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣;通过活动,使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

2、培养幼儿动手操作能力。

活动目标:

1、知道小风车转动的速度与风的大小有关,激发幼儿对科学的兴趣

2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车,培养幼儿动手操作能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等

2、风扇、扇子、等

活动过程:

1、看一看出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动(可以在班级开门产生对流风,或是用风扇使风车转动)

提问看看风车是什么样子的?它是怎么转起来的,引导幼儿说出风使风车转动起来。

2、做一做给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯,麦杆、剪刀和图钉,让幼儿自由选择学习制作风车方法。

3、玩一玩让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车,让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来。

4、比一比谁的风车转的快,引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

5、想一想想一想风车为什么有的转的快,有的转的慢,引导幼儿说出实验结果。

活动延伸:

户外活动的时候带领孩子玩自己制作的风车。

活动反思:

活动游戏性、操作性强,体现了让幼儿在做中感受,做中学习的教育方法。教育活动流畅,环节层层递进,教师的提问启发性强。活动中记录方法新颖,采用实物(具体纸张)记录的方法,既具体形象,又缩短了幼儿记录的时间,将更多的时间用于探究纸张的适宜性。

活动可以更开放一些,如不一定非得让幼儿猜想哪一种纸张适合做风车,可以让幼儿猜想哪些纸张适合做风车,然后让幼儿制作多个风车,这样幼儿可以将几种纸张制作的风车进行比较(也可以与同伴比较)从而得出更科学的答案。

《小小风车转得快》中班教案2

活动目标:

1、发现事物不同的排列规律。

2、尝试自己设计排列规律,并能用较准确的语言表达。

活动准备:

1、厚薄不同的图书,颜色不同的纸杯,大小不同的折纸小鸽子。

2、幼儿操作材料:大小、颜色、形状不同的可操作的图形若干。

3、画有不同排列规律的图片三幅。

活动过程:

开始部分:

组织幼儿坐好。

基本部分:

1、请幼儿观察教师按不同规律排列(大小、厚薄)的纸制品,如:纸杯、图书、折纸小鸽子等,引导幼儿发现并说出排列的规律。

2、请幼儿观察图片,发现并说出不同的排列规律。

出示两组高矮不同的树,请幼儿想想可以怎样有规律地排列?引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。

3、游戏:“猜猜看”,让幼儿观察图形的排列规律,并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形。

4、出示按数量递增的排列规律,让幼儿寻找规律,并尝试继续往下排列。

5、启发幼儿创造新的排列规律,如:绿红、绿绿红、绿绿绿红。

6、幼儿操作:

结束部分:

启发幼儿自己设计排列规律,用操作卡片拼摆出来,并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。

幼儿园中班科学教案:走进夏天-雪糕好吃我不贪

幼儿园中班科学教案――走进夏天之雪糕好吃我不贪

目标:

1、介绍吃冷饮的卫生常识,引导幼儿认识贪吃冷饮的危害。

2、教育幼儿天热少吃冷饮,应该多喝水。

准备:图片

过程:

1、幼儿观察画面,讲述故事《冰淇淋罗罗》。

(1)小猴商店是卖什么的?

(2)谁来买了?他们每人买了几只冰淇淋?

(3)小猪罗罗也买了一只吗?他为什么肚子疼?

(4)医院里,鹿医生为罗罗做什么?

(5)回来后,罗罗能和小动物一起玩吗?

2、幼儿完整倾听故事。

3、讨论:

(1)罗罗肚子疼应该怪谁?

(2)能不能一下子吃很多冷饮?

4、引导幼儿认识吃冷饮的卫生常识。

小结:我们平时要多喝白开水和新鲜的果汁,少吃冷饮。

延伸活动:学着冲各种饮料招待客人。

中班科学教案:奇妙的电池

中班科学教案:奇妙的电池

活动目标:

1、了解电池的种类和用途,知道电池有“+”“-”两极。

2、感知电池给生活带来的便利与危害。

3、培养幼儿的环保意识。

活动准备:电动玩具 各种型号的电池 记录本 课件演示

活动过程:

一、1、引入:和孩子一起玩电动玩具,一些装了电池,一些没装电池

T:今天小朋友有带了一些玩具来,老师都没玩过呢,咱们一起来玩好不好?

C:老师,你看,我的恐龙走得很快,还有叫声呢!

C:老师,你看我的电子琴漂亮吗?还有音乐呢!

C:我的汽车怎么不会动啊?

C:你的汽车有没有电池啊?是电池坏了吧?

C:老师啊,我的这个电话也没声音!

C:我的机器人怎么不会走啊!

2、猜想预测

T:刚才一些小朋友问我们,为什么他的玩具不会动也没有声音呢?

C:是他们的玩具坏了吧。

C:可能是用太久了,电池没电了吧。

C:我看了,是没装电池呢!

T:那怎样才能让我们这些玩具都能动起来,有声音呢?

C:装上电池就可以了。

C:要装上好的电池才可以,坏的电池就不可以。

C:可是,我刚才装了啊,装了以后还是动不了!

C7:我也装了,装了以后电话还是没有声音。

T:那我们应该怎样装才能让玩具动起来,有声音呢?

C:把那个头对准另外一个电池的下面,装进去就可以动了。

T:小朋友都知道电池有两头,那电池的一头有一个突出来的小头,还有一个“+”的图案,这边呢,是正极;另一头平平的,还有一个“―”的图案,这边呢,我们叫它负极。

C:那我觉得把正极对着负极,这样装能让玩具动起来。

C:我认为,把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。

C:我觉得,这个要用5号的电池,然后头(正极)对着屁股(负极)装下去,就可以电子琴就响了。

T:那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来,想一想,这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。

3、分组实验,并做实验记录。

幼儿实验过程:

C:这是7号电池,我试试看能不能装到电子琴里面。(尝试后他发现不行,换成了5号,装进了玩具手机,响了,他很高兴。)

C:xx装好了电池,可是电子琴没响,看了很久,她发现是电线断开了,于是她换了一个玩具。

C:xx尝试着装电话的电池,可是怎么装都没装好,x看到了,跑过来说:“我来帮助你啊,你要把这个(负极)对着这里啊(有弹簧的一头),就可以了。”

4、幼儿交流、讨论,引导幼儿将自己在实验中发现的问题大胆的提出来。

T:刚才小朋友都做得很不错,那能上来和别的小朋友说说你的实验吗?

C:我刚才发现把电池正极对负极的装到玩具里,玩具就可以动起来,我就给它画上一个“0”,那两种不能,我就给它“x”。

C:我开始用的电池是没电的,后来用了好的电池就可以了。

C:我把负极对着哪个弹簧,然后再正极对着负极,电子琴就响了!

5、集体小结

T:刚才小朋友说得很好,要合适的电池,装的时候先把负极对准玩具里有弹簧的那一头,然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能动起来、响起来。

二、出示幻灯(电池博士介绍电池的种类)

三、(幻灯游戏:电池博士考考你―生活中的物品哪些是使用电池的?)

四、幻灯背景:(出现一片绿茵草坪,后出现沙漠的图片)

因人们乱扔废旧电池造成土地荒漠化。请小朋友想办法怎样解决?

五、出示废旧电池回收箱,引导幼儿收集幼儿园里的的废旧电池。

活动延伸:制作各种标示的环保垃圾箱。

活动反思:

通过这次活动,激起幼儿对探索电池的兴趣,很多家长反映孩子在家中寻找用电池的物品研究其奥秘。整个活动以幼儿自主探索为主线,通过玩电动玩具为兴趣点,激发幼儿的探索欲望,使幼儿在丰富的操作过程中,充分发现电池的特征用途,加上老师的有效指导和课件的演示更加巩固了幼儿对电池的`认识,特别是课件演示中小游戏“问题博士考考你”更是的提高了幼儿兴趣,在活动中不仅轻松完成活动目标,还进一步培养了小朋友们的环保意识。

《小小风车转得快》中班教案3

活动的设计意图:

气球是孩子们生活中常见的事物,也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性,尤其是中班段幼儿,基于他们的年龄特点:

活泼、好玩,同时他们对新奇、有趣的事物有了一定的好奇心,常常看到他们三五成群地围着一样东西在观察。作为教师,我们除了在教育教学活动和日常生活中,要最大限度的满足幼儿的求知欲,还应结合幼儿的生活经验,生成新的教学内容,从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。

新纲要指出,教育的过程不是一个简单的传授的过程,而是要幼儿通过自身主动地观察、发现、感知、探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在让幼儿通过自己的探索,感知空气的存在,知道为什么气球被突然放飞会到处乱窜等等。

科学活动:我和气球做游戏

教学目标:

1、知道气球变鼓是因为充入了空气。

2、从气流吹在脸上的感觉,感知空气的存在。

3、感知空气从气球中突然冲出的有趣现象。

教学准备:

1、没充气的气球若干,充足气的气球一只。

2、打气筒若干。

教学过程:

一、 气球喜欢吃什么

分别出示未充足气的气球和充足气的气球。

这是什么?有什么不一样?

再出示未充足气的气球,引出故事《气球吃什么》

1、气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?

2、气球究竟吃什么才能鼓起来,变得胖胖的?(气球喜欢吃空气)

感受气球轻轻吹在脸上和快速吹在脸上的不同感觉

二、 我帮气球吃空气

空气有个怪脾气,很喜欢从气球的肚子里溜出来,怎么样让气球吃得饱饱的,又不让空气溜掉呢?(幼儿个别回答)

教师示范,重点是如何抓住气球的嘴。

幼儿操作,教师引导幼儿可以两两合作。

玩气球:摸摸气球胖乎乎的肚子、和气球碰一碰(身体的各个部位),说说有什么感觉。

三、 放飞气球

猜猜:气球突然放飞会怎样?

请个别幼儿模仿气球乱窜的样子

为什么气球放飞后会到处乱窜?是谁给了气球力量?

四、 游戏:流星球大战

组织幼儿来到空地

游戏:听到教师喊“放射”的口令,全部幼儿放飞气球,表现流星球大战的情形。

延伸活动:

请幼儿用绘画的形式表现流星球大战的情形。

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