《液体的分层和溶解》教案设计

时间:2024-06-21 14:40:24
《液体的分层和溶解》教案设计

《液体的分层和溶解》教案设计

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的《液体的分层和溶解》教案设计,欢迎阅读与收藏。

教学目标:

1.能够认识液体在水中的`沉浮现象和溶解现象,能用文字、图画、图表描述所观察到的现象;

2.知道液体可以沉浮,可能溶解;

3.知道混合液体在日常生活中的用途。

教学准备:

小烧杯(每小组3个)玻璃棒、盘子、量筒、餐巾纸、油、红水、洗洁精。

教学过程:

1、教师出示一杯水,这是什么?它是固体还是液体?今天我们就来研究液体。(板书:液体)

2、在实验盘中,老师为同学们准备了三种液体。(油、红水、洗洁精)对于这三种液体你们想怎样研究?

3、如果将三种液体分别沿量筒倒入,猜一猜可能出现什么现象?(学生讨论,并指导学生做好记录)

4、学生汇报猜想的结果。

刚才同学们进行了大胆的猜想,但是这些是不是最终的结果呢?下面我们该怎样做呢?(实验)

5、指导学生完成实验。

你觉得在实验时应该怎样做呢?(学生讨论)

教师讲述有关实验要求:

1)三种液体全部倒入;

2)到液体时量筒倾斜,沿量筒壁倒入;

3)倒入之后,把量筒放在实验盘中,请同学们仔细观察是什么现象?讨论为什么会有这种现象?

(教师指导学生填好实验记录表)

6、汇报实验结果,比较先倒入不同的液体,为什么结果都一样?

7、讨论为什么出现分层现象?

8、你们还想继续研究吗?如果老师给你一根玻璃棒,你想怎样研究?如果用玻璃棒在量筒中搅拌,猜一猜会出现什么现象?

9、教师讲解使用玻璃棒的方法。

1)搅拌时玻璃棒尽量不要碰到量筒的壁;

2)充分搅拌,使量筒中的液体变均匀;

3)搅拌完用餐巾纸将玻璃棒擦干净;

4)将量筒放在实验盘中观察一会儿,把看到的现象画在实验记录表上。

10、学生汇报实验结果。

为什么出现两层?什么没有了?洗洁精跑到哪里去了?(溶解)

11 、活中有没有分层和溶解的现象呢?

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