《一粒种子》教案

《一粒种子》教案

作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的《一粒种子》教案，希望对大家有所帮助。

教学总目标：

1.知识目标：会认“暖、蚯、蚓、唤、扮、昨、丘、份、缓、援”10个生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。会写“暖、唤、扮、昨、丘、份、缓、援”8个生字。

2.能力目标：理解课文内容，对课文的思想内容及情感进行分析，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

3.情感目标：懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。教学重点：

知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。

教学难点：

用自己的话说说种子怎样钻出地面。

教学课时：

2课时。

教学过程：

第一课时

教学目标

1.通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的条件。

2.自学生字词，指导写字。

教具准备：

生字卡片、课件。

教学过程：

一、情境导入课题。

1.师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。

教师朗读：

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。（春天）

2.师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）

二、揭题。

1.读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。

2.说说你知道种子是怎么发芽的呢？

三、初读课文，初步了解课文大意及生字教学。听录音范读课文，说说课文主要内容是什么？

1.听录音，标出段落。

2.说说种子怎么样才钻出地面。

3.轻声读课文，把生字词多读几遍。

4.指名分段读、评议。

5.卡片抽读生字词。

A、读准字音。暖和hua 蚯蚓 qiūyǐn 唤huàn 份fèn

B、说说哪些字难写难记。

C、指导书写，扩词练习。

四、朗读指导。

课堂作业新设计：

1．我会填

nuǎn huo dǎ bàn zuó tiān huǎn màn

（ ） （ ） （ ） （ ）

附答案： 暖和 打扮 昨天 缓慢

2．辨字组词

蚯（ ） 唤（ ） 扮（ ） 暖（ ）

丘（ ） 换（ ） 份（ ） 缓（ ）

附答案：

蚯（蚯蚓） 唤（呼唤） 扮（打扮） 暖（温暖）

丘（山丘） 换（交换） 份（年份） 缓（缓慢）

3．读一读，填一填。

流动的声音 光明的世界

唱歌的声音 嫩绿的上衣

欢笑的声音 雪白的裙子

______的声音 ______的 _______

附答案：

读书 火红 太阳

第二课时

教学目标

1．复习字词。学习正确、流利地朗读课文。

2．结合插图展开想象，理解课文内容，了解种子的生长过程和条件。

一、复习字词，导入课文

1.同学们，上节课我们认识了许多种子宝宝，这节课我们再来和他们交交朋友。

2.开火车读生字、词语。

泥土 醒过来 暖和 挺一挺 舒服 声音 往外钻 松一松 泉水 热闹 连忙 赶快 光明

二、初读课文，了解内容

1.大家刚才读的很认真，如果能把这股子认真劲用在对课文的学习上，我相信种子宝宝一定会非常乐意和你们成为好朋友的。我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读，注意读准字音，将课文读流利。

2.生自由读文

3.刚才我听到有几位同学读得又准确又流利。我想请他们站起来，一块儿把课文读一读。想想课文主要讲了什么？

三、结合字词，品读感悟

1.听老师读一读，大家思考：种子是怎样看到外边的世界的？课文里几次写到种子“挺一挺”？用线划出。

2.全班交流：

第一次“挺一挺”（学习课文第一小节）

（1）组内朗读第一节

（2）做动作，演一演　

第二次“挺一挺”（学习课文第二小节）

（1）指名读第二小节。

（2）演一演

（3）种子觉得很舒服，会说些什么？

第三、四次“挺一挺”（学习课文第三—九小节）

3.默读3—7节：这几节写谁和谁的对话？

4.介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？

5.板书：松土（空气）

6.分角色朗读

7.学习八、九小节

“暖和”读一读用动作表示暖和。再读读带有“暖和”的这句话。

“喝了口水”读一读。对比“喝”和“渴”口诀：有“口”就要喝，有“水”还是渴。

8、多可爱的小种子啊，我都到你们对它情不自禁的赞叹声了。就请你们再次读课文，带着对小种子的爱去读，相信你一定能发现一个全新的充满生命活力的小种子。

9、是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？

（1）自由读划出写春天热闹的句子

（2）种子听到外面这么热闹，他怎么说？

比较句子：我要出去！

啊，我要赶快出去！

10、思考问题：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？（水、空气、阳光）

11.小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。

四、读写结合，拓展练习

1.完成“读一读”

2.种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。

课堂作业新设计：

一、给下面字组词。

暖（ ）（ ）（ ） 昨（ ）（ ）（ ）

唤（ ）（ ）（ ） 丘（ ）（ ）（ ）

附答案：

温暖 暖和 暖风 昨天 昨日 昨晚 呼唤 叫唤 唤醒 小丘 山丘 沙丘

二、 ……此处隐藏14664个字……动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐教学能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

教学目标：

★正确、流利、有感情地朗读课文。

★学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明等词的意思。

★能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

教学准备：

课前叫同学准备种子和发了牙的种子。

教学过程：

一、谈话导入：

师：同学们，昨天老师叫你们回家调查一下，看看种子是如何发芽，开花，结果的，现在谁能把自己查到的，问到的和大家分享呢？

同学们各抒己见。（需要在春天，暖和的天气，……）

师：同学们说真好，那今天我们就去看一看有一粒种子是如何长大的。（师板书：一粒种子）

二、初读课文，学习生字。

1、师放课文录音，请同学认真听，听到了什么。

学生起来汇报：挺一挺，口渴，蚯蚓， ……

2、请同学找一找这课文一共有几个自然段，并标上段号。

3、请生边读课文，并圈出生字。

4、结合课文，学习生字。（同学自己拼，同学拼，小组一起拼）

5、找出文中形象写出种子发芽动作的词？

挺一挺，文中一共出现了几个挺一挺，而且分别是在什么时候出现的，

并用动作表示意思。

三、课文学习

1、尝试学习第一自然段。

①请学生读。

②种子种下去时是怎么样的？（板画）运用学法学习“泥”字。

③尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为（ ）．（暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（温度）

④有感情地朗读课文第一段。（先尝试练读，教师再点评批导，后齐读）

⑤小结。

2、尝试学习第二自然段。

①请学生读。

②种子为什么又挺一挺身子，那是因为（ ）（舒服）

从这里我们可以看出种子发芽需要什么？（水）

有感情地读第二段。

3、尝试自学3－7自然段。

①尝试自学。

Ａ．读后想想，种子又把身子挺一挺，那是因为（ ）。

Ｂ．用四步法尝度自学生字：蚯蚓、钻、招。

②检查。

Ａ．你学会了哪些生字，重点教字“钻”。理解：种子又把身子挺一挺，那是因为蚯蚓在 帮它松土。懂得种子发芽需要空气。

Ｂ．分角色读。

4、种子最后怎样了？——发芽了。

四、小结

1、这节课我们又学习了哪些生字？

2、种子发芽需要哪些条件啊？

（春天，天气暖和，水分，蚯蚓帮忙松土，空气）

五、作业。

1、有感情地把课文读给爸爸妈妈听，并要带出挺的动作。

2、抄写生字。

板书：

暖和 挺一挺

种子 舒服 挺一挺 光明的世界 开心

松土 挺一挺

热闹 挺一挺

教学目标

1、学会课文中10个生字，知道挺一挺、舒服、钻出来、热闹等词的意思。

2、了解种子的生长过程，感受生长的快乐。

3、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

4、能用热闹、一边一边各写一个句子。

教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。

教学难点：了解种子发芽的条件和经过。

教学安排：3课时

第一课时

一、看课题提问

看到这个课题你最想知道什么？（种子是怎样长大可的？）

二、听配乐朗读课文

1、你都听明白了什么？交流

2、自由读课文，看还能读明白什么？

3、交流

4、填空：课后习题6

三、检查课文的预习情况

1、把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。

2、读生字词。

3、完成《课堂作业》2

四、巩固练习

1、记一记自己认为难写的字。

2、写一写生字。

3、熟读课文。

第二课时

一、复习检查

1、读生字词

2、按课文填空（课后6）

二、研读课文

1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗？

板书：暖和的天气

喝水

松土（空气）

2、你乐意当一回种子吗？为什么？好好读读课文感受一下吧！

3、如果你真是种子，你最希望得到的是什么？阳光？泉水？还是空气？选择自己最喜欢的一部分读，说明原因。

4、交流：第一部分抓住醒、挺

第二部分抓住种子喝的水是从哪儿来的

第三部分是重点

（１）在学生交流后，请同学分别划出蚯蚓和种子的话。

（２）男女生分读，比一比，哪边同学能提出比较有价值的问题。

（３）重点理解种子奇怪的语气，招呼的意思。

三、小结课文

１、到这里为止，种子已经挺了三次了。我们用朗读来表现他三次挺的动作好吗？

２、老师读，学生表演

３、女生读，男生表演

４、男生读，女生表演

四、巩固练习

１、齐读１７段

２、完成课堂作业３

五、熟读课文

第三课时

一、复习检查

１、读生字词

２、读课文１７段

二、学习课文８、９段

１、当种子挺了三次之后，他听见了什么？

２、出示句子：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。

３、你能想像一下，他们都会怎么唱呢？

４、比较句子：春风在吹，泉水在流，小鸟在叫，小朋友在唱歌。

５、练习朗读

６、如果你是那在地底下呆了很久的种子，当听到外面的歌声会想些什么？（理解热闹，你还知道哪儿很热闹？）

７、指导朗读种子说的话

８、种子终于又挺了挺身子，他终于看到了一个光明的世界，你能给光明换一种说法吗？帮他描述一下他眼中光明的世界。

９、齐读８、９段

三、总结课文

１、你喜欢这篇课文吗？为什么？

（把种子当作人来写，知道了种子钻出地面的条件）

２、用自己喜欢的方式完整地读一遍课文。

四、巩固练习

１、听写词语

２、完成课堂作业

五、课外阅读

1、《选学读本》《对人类有益的动物蚯蚓》

2、《新教材》《笋芽儿》