《邹忌讽齐王纳谏》教学设计

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计范文（精选7篇）

作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的《邹忌讽齐王纳谏》教学设计范文（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【教学目标】

1、认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。

2、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。

3、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。

4、提高借助语境推断文言实词意义的能力。

【教学重点】

1、反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟

2、本文记述了邹忌以自己的生活感受为喻，讽劝齐王纳谏除蔽的故事。如何较全面、正确地认识邹忌这个人物形象。

【教学难点】

1、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。

2、提高借助语境推断文言实词意义的能力。

【课时安排】

2课时。

第一课时

一、导入新课

唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的;而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣──邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。

二、资料导读

1、《战国策》的资料：

《战国策》由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。

2、邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。

3、标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。

三、引导学生朗读课文

1、初读课文，读准字音：

昳(yì)丽朝(zhāo)服衣冠(guān)窥(kuī)镜期(jī)年

朝(cháo)于齐间(jiàn)进

2、再读课文，理解词句：

⑴理解词语在文中的意思：

邹忌讽齐王纳谏

(讽：用委婉的语言暗示、劝告或指责。谏：臣子向国君提出的意见。)

能谤讥于市朝

(公开指出。谤，公开地指责，没有贬义;讥，微言讽刺。注意区别：诽，背地里议论、嘀咕)

能面刺寡人之过者(指责)

上书谏寡人者(信函，亦泛指文书、文件。这里指奏章)

期年之后(期，一周年叫期年;一整月叫期月)

⑵词类活用：

朝服衣冠

(朝，名词作状语;服，名词作动词)

吾妻之美我者，私我也

(美，形容词意动用法)

能面刺寡人之过者

(面，名词作状语)

闻寡人之耳者

(闻，动词使动用法)

⑶一词多义：

修：

①乃重修岳阳楼(兴建，建造)

②外结好孙权，内修政理(整治)

③邹忌修八尺有余(长，高)

朝：

①燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐《战国策·邹忌讽齐王纳谏》朝拜

②于是入朝见威王《战国策·邹忌讽齐王纳谏》朝廷

③朝服衣冠《战国策·邹忌讽齐王纳谏》早晨(zhāo)

孰：

①我与城北徐公孰美代词，谁

②孰视之，自以为不如同“熟”，仔细。

诚：

①臣诚知不如徐公美(确实，的确)

②此诚危急存亡之秋也诸葛亮：《出师表》确实、的确

⑷古今异义：

今齐地方千里(古义，土地方圆;今义，地点。)

宫妇左右莫不私王。(古义，国君旁边的近臣;今义，方位名词。)

明日，徐公来。(古义，第二天;今义，今天的下一天。)

四、布置作业

1、掌握本节课的要点。

2、参照课后练习整体理解课文。

第二课时

一、复习导入

二、整体感知

1、本文的题眼是什么?它有什么内涵?

“讽”，即婉言规劝之意。

2、邹忌讽齐王纳谏的原因是什么呢?

“王之蔽甚矣!”

3、邹忌讽谏齐王的方式是什么?

邹忌善“讽”，表现在以自已切身感受来设喻，巧妙地讽喻齐王。

4、邹忌是如何“讽”齐王的?

邹忌见威王，并没有单刀直入地向威王进谏，而是先讲自己的切身体会，他先叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推动而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。这里，没有对威王的公开批评，而是以事设喻，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，使他懂得纳谏的重要性。而且以自己的亲受经历为依据，推己及人，具有强烈的说服效果。语言委婉、含蓄、娓娓动听，使人易于接受。

5、讽谏的结果如何?

齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。始而“门庭若市”，继尔“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。

三、课堂小结

这篇文章告诉我们这样一个道理：只有广开言路，修明政治，才能使国家强盛起来。

四、布置作业

1、完成课后练习。

2、预习《愚公移山》。

教学目标

1.结合注释，利用积累的文言知识，疏通文意；

2.学习齐威王虚心听取意见与邹忌善于思考、敢于进谏的可贵品质；

3.背诵全文。

教学重点

1.通过自主、合作的学习方式疏通文意；

2.以问题探究的方式分析人物形象；

3.领悟文中蕴含的道理；

4.文言字词的理解、积累。

课前预习

借助工具书与注释，扫清认读障碍，粗通文意。

课时安排

2课时。

教学内容

一、整体感知

1.朗读全文（检查以下读音是否正确）

昳间

2.文意 ……此处隐藏9036个字……。B乃下令：群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。C令初下，群臣进谏，门庭若市。D数月之后，时时而间进。E期年之后，虽欲言，无可进者。F燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

先写齐王纳谏的态度和决心。将赏赐分为三个等级，也写出了邹忌讽谏的阶段性成功。

然后分国内国外两个方面写出纳谏后取得的巨大成效，概括出齐王纳谏的深远意义。第三部分（第3、4段），写齐王纳谏及其结果。

9、纵观全文，用自己的话说说邹忌是怎样成功地说服齐王的；他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示。

委婉劝说的优点在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而愉快地接受意见。今天的人际交往中仍然可以借鉴这种做法。用自己亲身经历的生活小事来讲道理，现身说法，明白具体，说理深刻，委婉动听，使人易于接受。

（三）人物赏析

复习过本篇文章同学们认为邹忌和齐王格式什么样的人?

邹忌有自知之明的人，是一个进谏中讲求技巧的臣子；关心国事，具有远见卓识；实事求是；足智多谋，娴于辞令，深谙君王心理齐王上算一个明君，善于听取他人的意见。

四、习题

（一）（12分）

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：我孰与城北徐公美？其妻曰：君美甚，徐公何能及君也！城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：吾孰与徐公美？妾曰：徐公何能及君也！旦日，客从外来，与坐谈，问之：吾孰与徐公美？客曰：徐公不若君之美也。明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

1、解释下列加点字2分）

A、形貌B、衣冠，C、窥D、弗如远甚

2、下面句子中与我孰与城北徐公美？句式相同的一项是（）（2分）

A、徐公何能及君也B、城北徐公，齐国之美丽者也C、暮寝而思之D、请奉命求救于孙将军

3、下面句子中美字的用法不同于其他三句的是（2分）

A、吾孰与徐公美B、徐公不若君之美也C、妾之美我者，畏我也D、皆以美于徐公

4、翻译下面的句子。（2分）

（1）我孰与城北徐公美？____________________________________________________________

（2）吾妻之美我者，私我也。____________________________________________________________

（二）（15分）

王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1、指出下面句子中加点词活用的方法，并写出其意思。（2分）

（1）群臣吏民能面刺寡人之过者

（2）闻寡人之耳者

2、下面各组中加点字意思相同的一组是（）（2分）

A、受上赏上书谏寡人者B、群臣进谏臣之妻私臣

C、乃下令令初下D、门庭若市徐公不若君之美也

3、下面句子中加点的词语古今意义差别最大的是（）（2分）

A、门庭若市B、犹不失下曹从事C、毕礼而归之D、忌不自信

4、下面句子中的之跟闻寡人之耳者中的之意义完全相同的是（）（2分）

A、吾妻之美我者B、数月之后，时时而间进C、徐公不若君之美也D、朝廷之臣莫不畏王

5、下列句子中的者跟上书谏寡人者中的者意义完全相同的是（）（2分）

A、城北徐公，齐国之美丽者也B、妾之美我者，畏我也

C、客之美我者，欲有求于我也D、虽欲言，无可进者

6、翻译下面的句子。（2分）

（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。__________________________________________________________

（2）令初下，群臣进谏，门庭若市。____________________________________________________________

7、《邹忌讽齐王纳谏》的故事，向人们揭示了一个什么道理？（3分）

（三）13分

1、解释下面句子中加点的词。（4分）

（1）谓其妻曰（）此所谓战胜于朝廷（）

（2）于是入朝见威王（）皆朝于齐（）

（3）皆以美于徐公（）必以情（）

（4）时时而间进（）中间力拉崩倒之声（）

2、指出句子中加点词的意思（2分）

（1）朝服衣冠

（2）吾妻之美我者，私我也

3、判断下面各句子属于什么句式，并翻译句子。（3分）

（1）徐公来，孰视之，自以为不如。____________________________________________________________

（2）客之美我者，欲有求于我也。____________________________________________________________

（3）此所谓战胜于朝廷。____________________________________________________________

4、解释下面句子中加点词的古义、今义。（４分）

（1）明日，徐公来，孰视之，自以为不如古义今义

（2）今齐地方千里，百二十城古义今义

（3）宫妇左右莫不私王古义今义

（4）能谤讥于市朝古义今义

五、板书

邹忌讽齐王纳谏

（比美徐公）（讽谏）（行动）（结果）

妻私宫妇左右上等国内

妾畏朝廷之臣中等国外

客有求四境之内下等

受蔽受蔽（甚矣）

六、附明

(一)词类活用：

1、朝服衣冠(朝，名词作状语)

2、吾妻之美我者，私我也(美，形容词意动用法)

3、能面刺寡人之过者(名词作状语)

4、闻寡人之耳者(闻，动词使动用法)

(二)古今异义

1、今齐地方千里(土地方圆)

2、宫妇左右莫不私王。(国君旁边的近臣)

3、邹忌讽齐王纳谏。(委婉劝说)

4、能谤讥于市朝(公开指出)

(三)句式

1、忌不自信(宾语前置)

2、我孰与城北徐公美(介词结构后置句)

3、此所谓战胜于朝廷(判断句，兼介词结构后置)

4、王之蔽甚矣(被动句)