《比尾巴》第二课时教学设计

《比尾巴》第二课时教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《比尾巴》第二课时教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《比尾巴》第二课时教学设计1

【教学目的】

通过比尾巴，让同学们了解动物，培养他们的观察能力，激发他们热爱生活，热爱大自然的热情。

【教学形式】

寓教于游戏之中，采用和谐开放的教学，以小表演、小演讲为主要形式。培养同学们的口语表达能力，组织他们在宽松环境中学习知识。

【课前实践】

１、参观动物园；

２、看有关电视节目；

３、听爸爸妈妈讲有关动物的知识；

４、收集有关动物的儿歌或者自编儿歌。

【教具准备】

《动物王国》多媒体课件、 动物图片、 动物尾巴图片、动物头饰。

【教学过程】

一、 导入新课

１、今天，动物园里可热闹了，小动物们要开展“比尾巴”的活动，邀请每个小朋友都去参加，大家愿意吗？让我们都当一名裁判员，去看看它们怎样比尾巴。

２、要当好裁判员，就得会说动物的名字。请大家读一读老师手上的音节词。

（kong que ya zi hou zi tu zi song shu gong ji）

指名读；再齐读；把六个音节词贴出来。

３、出示课题：比尾巴。

齐读；解释：“比”在这里是比较、对比的意思。 看到课题，同学们会想到什么呢？

（谁比尾巴？它们的尾巴是什么样的？）

过渡：同学们说得真好。现在小动物们知道我们要参加它们的活动，可高兴了。我们一起来读读课文，看看小动物们是怎么比尾巴的。

二、学文识字

１、感知全文。

（多媒体出示课件）请大家一边看电视，一边思考：课文介绍了哪几种动物？（生答：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）

过渡：小动物们分成两个组比尾巴，你们想先参加哪一组的活动呢？（一、二节的动物为一组，三、四节的动物为一组）

２、新授：出示图一（hou zi）

⑴ 要当好裁判员，就得认识动物。(出示图一):你认识图上画的是什么动物吗？

⑵ 看图：猴子的尾巴是怎么样的？（长长的）

⑶ 对了：（出示课件）谁的尾巴长？（齐读）

① “？”是什么标点符号？应该读出怎么样的语气？（疑问）

② 学生练读：指名读、范读。

③ 那么谁的尾巴长呢？（猴子）

⑷ （出示课件）猴子的尾巴长。（照应：指上行，这个问人家的，这个是回答的，两个句子刚好是一问一答。）

⑸ 指导学生朗读：自由找朋友读。

３、出示图二、图三。（tu zi song shu）

⑴ 图上画的是什么动物？（tu zi song shu）

⑵ tu zi和song shu的尾巴是怎么样的？ （板书：短 一把伞）

⑶ “伞”是指什么？

⑷ （出示课件）：一、二节课文。（自由找朋友读:你们喜欢读哪里？请向大家展示。小组对读、男女比赛读）

⑸ 头饰表演三种动物。

４、现在，大家跟着音乐唱儿歌，做动作，轻轻松松，好不好？

５、学习课文三、四小节。

⑴ 刚才，大家学习第一、二小节的时候，先干什么，再干什么？（板书：看 读）

过渡：对了，按照刚才的学习方法，我们继续学习三、四小节。

⑵ 出示三幅图：（gong ji ya zi kong que ）

① 图上画了什么动物？

② 它们的尾巴是怎么样的？（板书：弯、扁、好看）“好看”是什么意思？

⑶ 对了，我们一起打开书本读一读三、四小节。(男问女答，师问生答)

三、游戏巩固

１、全班加动作有感情朗读课文。

２、学了这课，你知道了什么？

３、（出示课件）：播放几种动物的叫声：哪些小动物的尾巴不见啦？（小组比赛：贴图）动物们可着急了，你们说说怎么办呢？

４、现在，我们一起来帮动物们找尾巴，看谁找得又快又准。

５、前几天，老师布置了同学们走进大自然，到大自然中观察，收集动物图片、儿歌、玩具等。现在请小朋友把收集到的资料给你同桌的小朋友交流一下，再到班上交流。（要求：你收集到了什么动物？它的尾巴有什么特点？有什么作用？）

６、现在我们一起来猜猜动作。(小组比赛：一个组的代表做动作，请另一个组的同学猜，并说出尾巴的特点。)

７、学生做动作唱《比尾巴》儿歌。

８、学生画一张自己喜欢的动物画，并想办法写上动物的名字。（可以是一种动物，也可以是多种动物。不会写的字可请家长帮忙。）在四人小组中出示自己准备好的自己画的动物画，带领小组同学认读名称，并讲动物尾巴的特点。再交换画，互相边认字，边说尾巴的特点。

上台展示自己的画，并领大家读动物的名字。再把画贴在黑板上，让大家把动物的名称读一读，讲一讲尾巴的特点。

四、总结

动物的尾巴多种多样！这有待大家多观察、多看书、掌握更加丰富的动物知识。人和动物共同生活在大自然的怀抱。今天，我们认识动物，就应该关心动物、保护动物。要知道，关心动物就是关心我们自己，保护动物也就是保护我们自己。

《比尾巴》第二课时教学设计2

教学目标:

1、朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。

2、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。

教学重点难点:

朗读课文，背诵课文是教学重点;读好问句语气是教学难点。

课前准备:奖牌、多媒体课件、动物图片、板书标题

第二课时

【教学过程】

一、游戏激趣导入

小朋友真精神，腰板直直的，现在，我们一起玩一个游戏，好不好?

1、游戏“摸一摸”:老师说你们做

摸摸你的头发 摸摸你的鼻子 摸摸你的耳朵

摸摸你的眼睛 摸摸你的小手 摸摸你的尾巴

你笑什么?

2、出示课题:我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习--比尾巴

二、复习生字

看比赛是要门票的，这张门票可特殊了，要闯关成功才可以得到。你们有信心吗?

1、复习生字: 小猴子过河(开火车、齐读)

三、初读课文，整体感知

< ……此处隐藏3922个字……兴趣被激发，情感被升华，喜欢小动物的情感在课堂中随处而见，为参加比赛的小动物加加油，给自己喜欢的小动物评评尾巴，为丢失尾巴的小动物画上一条漂亮的尾巴。因为有了情感的投入，学生在这些活动中参与积极性强、参与面广，课堂氛围轻松而又愉快!

但在实际的操作过程中，教师的用语和体态未能达到预设的效果，致使创设的情境未能真正的激发孩子的兴趣。对学生生成的闪光点未能及时抓住并进行延伸。这些都需要在今后的实践当中继续摸索、学习。

《比尾巴》第二课时教学设计5

一、复习。

1、朗读课文。

2、背诵课文。

3、抽读生字卡片。(读完即把卡片贴在黑板上)。

二、分析生字，记忆字形。

1、学习新的偏旁：女、、人。

2、自学生字的字形。

(1)看看哪些字好记?哪些字不好记?

(2)想一想你是怎么记的?

3、检查自学情况。

本课可采用的记忆方法有；

(1)形象记忆法。如：伞像撑开的一把伞。

(2)笔画记忆法。如：长、比、巴。

(3)部件记忆法。如：好女+子=好把=+巴

4、生字口头组词

比：比较相比比赛比美比一比

巴：尾巴巴住

长：长江长河长征长跑

好：好事好人好坏好处

把：一把把握

伞：雨伞花伞太阳伞降落伞

三、指导写字。

1、观察每个笔画在田字格里的位置。

2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。

注意比、长、伞的笔顺规则。

3、练习写字。

四、指导完成课后第3题的练习。

《比尾巴》第二课时教学设计6

【教学目的】

通过比尾巴，让同学们了解动物，培养他们的观察能力，激发他们热爱生活，热爱大自然的热情。

【教学形式】

寓教于游戏之中，采用和谐开放的教学，以小表演、小演讲为主要形式。培养同学们的口语表达能力，组织他们在宽松环境中学习知识。

【课前实践】

1、参观动物园;

2、看有关电视节目;

3、听爸爸妈妈讲有关动物的知识;

4、收集有关动物的儿歌或者自编儿歌。

【教具准备】

《动物王国》多媒体课件、 动物图片、 动物尾巴图片、动物头饰。

【教学过程】

一、 导入新课

1、今天，动物园里可热闹了，小动物们要开展“比尾巴”的活动，邀请每个小朋友都去参加，大家愿意吗?让我们都当一名裁判员，去看看它们怎样比尾巴。

2、要当好裁判员，就得会说动物的名字。请大家读一读老师手上的音节词。

(kong que ya zi hou zi tu zi song shu gong ji)

指名读;再齐读;把六个音节词贴出来。

3、出示课题：比尾巴。

齐读;解释：“比”在这里是比较、对比的意思。 看到课题，同学们会想到什么呢?

(谁比尾巴?它们的尾巴是什么样的?)

过渡：同学们说得真好。现在小动物们知道我们要参加它们的活动，可高兴了。我们一起来读读课文，看看小动物们是怎么比尾巴的。

二、学文识字

1、感知全文。

(多媒体出示课件)请大家一边看电视，一边思考：课文介绍了哪几种动物?(生答：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀)

过渡：小动物们分成两个组比尾巴，你们想先参加哪一组的活动呢?(一、二节的动物为一组，三、四节的动物为一组)

2、新授：出示图一(hou zi)

⑴ 要当好裁判员，就得认识动物。(出示图一):你认识图上画的是什么动物吗?

⑵ 看图：猴子的尾巴是怎么样的?(长长的)

⑶ 对了：(出示课件)谁的尾巴长?(齐读)

① “?”是什么标点符号?应该读出怎么样的语气?(疑问)

② 学生练读：指名读、范读。

③ 那么谁的尾巴长呢?(猴子)

⑷ (出示课件)猴子的尾巴长。(照应：指上行，这个问人家的，这个是回答的，两个句子刚好是一问一答。)

⑸ 指导学生朗读：自由找朋友读。

3、出示图二、图三。(tu zi song shu)

⑴ 图上画的是什么动物?(tu zi song shu)

⑵ tu zi和song shu的尾巴是怎么样的? (板书：短 一把伞)

⑶ “伞”是指什么?

⑷ (出示课件)：一、二节课文。(自由找朋友读:你们喜欢读哪里?请向大家展示。小组对读、男女比赛读)

⑸ 头饰表演三种动物。

4、现在，大家跟着音乐唱儿歌，做动作，轻轻松松，好不好?

5、学习课文三、四小节。

⑴ 刚才，大家学习第一、二小节的时候，先干什么，再干什么?(板书：看 读)

过渡：对了，按照刚才的学习方法，我们继续学习三、四小节。

⑵ 出示三幅图：(gong ji ya zi kong que )

① 图上画了什么动物?

② 它们的尾巴是怎么样的?(板书：弯、扁、好看)“好看”是什么意思?

⑶ 对了，我们一起打开书本读一读三、四小节。(男问女答，师问生答

三、游戏巩固

1、全班加动作有感情朗读课文。

2、学了这课，你知道了什么?

3、(出示课件)：播放几种动物的叫声：哪些小动物的尾巴不见啦?(小组比赛：贴图)动物们可着急了，你们说说怎么办呢?

4、现在，我们一起来帮动物们找尾巴，看谁找得又快又准。

5、前几天，老师布置了同学们走进大自然，到大自然中观察，收集动物图片、儿歌、玩具等。现在请小朋友把收集到的资料给你同桌的小朋友交流一下，再到班上交流。(要求：你收集到了什么动物?它的尾巴有什么特点?有什么作用?)

6、现在我们一起来猜猜动作。(小组比赛：一个组的代表做动作，请另一个组的同学猜，并说出尾巴的特点。

7、学生做动作唱《比尾巴》儿歌。

8、学生画一张自己喜欢的动物画，并想办法写上动物的名字。(可以是一种动物，也可以是多种动物。不会写的字可请家长帮忙。)在四人小组中出示自己准备好的自己画的动物画，带领小组同学认读名称，并讲动物尾巴的特点。再交换画，互相边认字，边说尾巴的特点。

上台展示自己的画，并领大家读动物的名字。再把画贴在黑板上，让大家把动物的名称读一读，讲一讲尾巴的特点。

四、总结

动物的尾巴多种多样!这有待大家多观察、多看书、掌握更加丰富的动物知识。人和动物共同生活在大自然的怀抱。今天，我们认识动物，就应该关心动物、保护动物。要知道，关心动物就是关心我们自己，保护动物也就是保护我们自己。